[桌遊Board Games] Sudoku地點數獨

地點數獨改編自Pick A Paint 顏色數獨，這款也是去年暑假Sandy介紹的!超級好玩~

一般我們玩的桌遊，應該說目前改編的卡牌遊戲都比較有競爭性質，而這一款屬於比較合作性質~ 當然原本的桌遊也有設計競爭版，但連我自己都不太會玩所以就放棄了!
一、卡牌的準備
1. 主詞卡: 有七的主詞，每個主詞有四張，共28張。我選擇了I, We, They, He, She, Lindy, Paul
沒有選擇You是因為問問題時很少會用的"Where am I?" "You are at home."

*正式進入地點數讀時，會先來個ugly doll之主詞版~~~

2. 地點卡: 有四個地點(課本內的)，每個地點有五張，共20張。每張地點卡上也標註號碼1~20

*再個ugly doll之地點版，這樣進入活動後，至少主詞、單字都有先練習過了!! 真是一舉數得!!

二、玩法-小組合作
1. 先將地點卡5*4 或4*5排列好，不用按照上面的數字，只要隨機排列即可。


2. 每人發三張主詞卡，其他為牌底。

3. 由組長開始，要依造地點卡上的順序開始出主詞卡。例如:第一張卡是at home，組長出了一張They，放卡時要唸"They are at home." ，然後補牌一張。

4. 下一個玩家要出地點卡上有2的牌，數獨就是不管直的或是橫的主詞卡都不能重複~
兩個Paul不可以出牌


5. 如果遇到沒有牌可以出，就棄牌一張，然後補牌一張。下一位玩家接著地點卡順序出牌，而不是跳過地點卡。

6. 如果遇到牌底沒有牌堆了，就只棄牌不補牌。(當然也是可以將棄牌再洗一洗當牌堆~)

7. 20張卡都順利完成了，那整組闖關成功!!


8. 如果大家手上都沒有牌了，20張地點卡也還沒排完，那整組就闖關失敗!


以上是小組合作

二、玩法-小組合作兼個人記分
1. 玩法和小組合作一樣，只是每次出牌都會再壓一個籌碼代表自己。

2. 闖關成功後，算一算自己有幾個籌碼，籌碼最多為贏家!!
3. 闖關失敗後，不用算因為通通都輸了!


圖片來源
人物MyCuteGraphics
http://www.mycutegraphics.com/
• School
  http://www.clipartpanda.com/clipart_images/find-the-perfect-clip-art-852354
• House
  http://imgbuddy.com/house-clipart.asp
• Park
  http://www.clipartpanda.com/clipart_images/clip-art-of-park-4448151
• Zoo
  http://all-free-download.com/freevector/vectormisc/zoo_cute_vector_148146.html

[桌遊Board Games]Go Fish之Occupations職業篇

四年級現在進入了第三課"職業"，為了搭配課本句型"Is your grandfather a doctor?"，桌遊的設計就是要能讓學生開口使用這個句型。於是，Go Fish是我想得到的card game!

1. 先製作卡片，照片中的卡片各做兩份共18*2=36張

2. 每人發五張卡片，由組長發問起頭，組長可以隨意點一個人來發問。

要找出和手上的卡片一樣的來配對

組長: Is your father a teacher?
被問的同學如果手上有牌就回答: Yes, he is.

並把卡片拿出來，而發問的人可以繼續再發問其他人。

3. 如果手上沒有牌就回答: No, he isn't. Go Fish

Go Fish就是要從排底抽一張卡片。

而被問的同學就有發問權

[註:因為圖卡上紙有關鍵字，所以還事做了一張句型單讓學生可以參考]

這個活動除了學生可以多練習句型，也因為很想有發言權所以一直會叫同學點他。

我想這也增加了學生主動爭取開口的機會。

當然如果擔心學生會有人沒被點到，可以規定學生不可以再點剛剛發問的人，

以增加每個人的口說機會。

[適用: 何嘉仁Give Me Five Book 3 Lesson 3]

[桌遊Board Games] Finger Twister Game A & Game B

Game A: Finger Twister

1. 老師事先準備 a)骰子:每組兩個用不同色分開

                                [01: grandfather, grandmother, classmate, friend, brother, sister]

                                [02: father, mother, classmate, friend, brother, sister]

                         
                             b) 在powerpoint 做32個圓形與1個愛心 

[註:32圓形搭配課本四個單字加上複習的四個單字共八個單字，每個單字四次，所以總共8*4=32圓形]

[註2: 一個愛心為拯救命運，因為小朋友手不夠大，但每個人只能限用兩次]

2. 同組分工合作將八個單字各寫四次在圓形裡面

2. 發下兩個骰字 

3. Roll the dice，根據骰子上的單字限用一隻手(五根手指頭)找出單字並念出。

Game B: 眼明手快

1.請學生將每個單字標上1-~4分 [註: 應該在寫單字的時候就一起寫，下次要記起來!!]

2. 每位學生各拿兩個同顏色的籌碼，同組的拿不同色(買的時候剛好四色所以一組都會有四種不同顏色)

3. 請學生製作分數登記表

    [註:老師還是事先做好比較好，後來發現四年級的小孩的邏輯還需要加強，所以後面的班級就事先做好表格，也可以節省一點時間]

4. 每一次都會有一個學生輪流出題，而那位學生我稱他為"審判長"

審判長負責登記成績還有回答問題

例如: 全組其他組員問"Who are they?"

審判長rolls the dice and answers " They are my father and mother."

其他組員就要用手上的兩個籌碼，找出"father"和"mother"

最後審判長就要看組員們放的籌碼是不是符合，如果符合依照單字上面的分數相加為這一次的分數，如果不符合就只記分符合的單字，如果兩個都不符合則為零分。

這個活動最重要的目的學生不能依賴圖片要會認單字，而且也考驗著他們自己寫的單字看不看得懂? 

看到專注眼神就對了!!!

[適用: 何嘉仁 Give Me Five Book 3 Lesson 2 ]

[桌遊Board Games] Where is the cockroach?

自從Sandy介紹過"There is a moose"我就超喜歡這各桌遊，於是下定決心改編它!

"Where is the cockroach?" 搭配何嘉仁Give me five Book 3 四年級

四張不同的物品、四張物品上有蟑螂而蟑螂都在不同的地方(使用不同的介系詞by, in, under, on)

物品和蟑螂卡的數量是一樣的，我使用的是各五張! 共40張牌~

三張功能卡

trash = 代表已經髒亂了，可以開始攻擊(怎麼攻擊等等會說)

clean up = 代表可以把被攻擊的蟑螂給移除

gel bait(一點絕) = 代表可以防範被攻擊

每人發三或四張牌，剩下牌放中間為牌堆。

每次出一張牌要記得補牌。

剛開始只能出只有物品的卡，有蟑螂的物品卡都還不可以出，而且出的牌是要給別人，可以任意選擇給誰，這個桌遊就是要比最後誰最多蟑螂~

如果拿到trash，可選任何一家還沒有得到trash的一家。而得到trash的那一家，除了自己，大家都可以開始攻擊，但是只限牌面上有的。

但是如果自己有"gel bait"就可以放在物品卡上，以防別人攻擊。

所以其他家就是拿到"in the box"也不能給有trash的那一家。

輪到出牌的這一家，我們來看一下有"on the chair"3張、"in the box"1張，可是紫色那一家沒有trash所以還不能把"in the box"給他。藍色那一家因為已經有"gel bait"保護所以也不能把蟑螂給他，所以如果沒有牌可以出......

就要棄牌一張

例如有"box"那家已經可以被攻擊了，輪到出牌的人如果有"in the box"就可以疊放在上面並說"The cockroach is in the box."

如果被攻擊了，自己拿到"clean up"可以把蟑螂卡給移除(建議最後再移，不然還是被攻擊!)

最後結算哪一家的蟑螂最少為贏家，最多的為輸家~